Un articolo di Juan Carlos Sánchez-Huete, Agustín de la Herrán Gascón, Pablo Rodríguez
Herrero & Gregorio Pérez-Bonet. Esso contiene numerose citazione dei lavori della Prof.ssa Testoni.
Abstract: L’obiettivo di questo studio è determinare se la morte è stata presente, e se sì in che modo, nella legislazione scolastica spagnola dal 1812 al 2006. È stata analizzata la presenza di 25 termini semanticamente correlati alla morte nelle leggi e nei regolamenti sui programmi scolastici. Nel periodo considerato, la morte è generalmente assente come fenomeno direttamente accessibile, tranne che in alcune norme sparse che, di norma, collegano la morte nell’educazione alla religione. Dall’inizio del periodo democratico in Spagna (1975), compaiono argomenti socialmente rilevanti con relazioni indirette ma significative con la morte, come la biodiversità e l’Olocausto.
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